你能洞察,孩子简单行为背后的命运轨迹吗?

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《你能洞察,孩子简单行为背后的命运轨迹吗?》

每一个人从出生之日起

就有一个崭新的生命在自然界诞生

开启他的命运之旅

从出生到生命结束

有的人一生贫困潦倒

有的人只够衣食温饱

有的人碌碌无为

有的人小富即安

有的人颇有成就

有的人辉煌腾达

更有人流芳百世

同样都是自然界的人类

为什么每个人一生的命运差别如此之大

             1、你的孩子有哪种行为

万物生长

需要自然界土壤阳光水份空气

更重要的是

世间的一切生物

包括人类

不是随便给点土壤水份就能够扎根

不是偶然撒点阳光空气就可以活得健壮

来到世界的每一个人

除了必须得到自然界给与的生存条件外

个人的生长环境决定了

这个人的命运起点

俗话说

龙生龙,凤生凤

老鼠的儿子会打洞

这是民间耳熟能详的俗语

能够远远流传至今

必定有着深刻的寓意

你的孩子未来命运

从小时候非常简单的行为

已经能够看出许多端倪

在我从事多年的孩子快速阅读培训

让我养成了认真观察的习惯

无论是在课堂上还是课间休息

迅速扑捉他们的言行举止表达的真正意思

从一个人的行为习惯举个简单例子

让我们看看九岁以上孩子的表现

每个人上课时都要用文具用品

从文具用品的摆放和使用

就可以看出一个孩子接受家庭环境的影响

第一种孩子不用任何要求

自觉把文具用品摆放整齐

每天下课收好放进书包

第二种孩子只要你提出一次要求

从此以后都会按此做到

不用你再提醒第二次

第三种孩子文具扔了满桌子

你的要求是耳边风

除非你亲自动手帮助做

或者你说一下让孩子摆一个

勉强把一桌文具收拾整齐

孩子很难独立第二次动手整理好

第四种孩子

第一次听你的要求摆放好

之后只要你不要求

就不会自觉整理文具

你说就做

你不说就不做

即使做也是一副凑乎的态度

看到四种简单的行为表现

你一定会在心中

给自己的孩子做个判断

同时对四种行为

快速又无意的感受一下

你喜欢哪种欣赏哪个

     2、从第一种和第二种看未来命运

第一种和第二种孩子的行为习惯

孩子非常清晰事情的重要或者标准

多数来自于父母的言传身教

对于孩子第一次接触的事情

给与耐心的指教手把手教孩子

特别要给出孩子做到的标准

在孩子一次次不标准的行为中

及时纠正适当提醒给与鼓励

孩子的好奇心和大脑的灵活运用

肯定让孩子一次比一次做的更好

离标准要求越来越近

孩子自然获得成就感

今后只要一接触到同样的事情

孩子会自觉知道做好

更能自动好好做

这样的孩子在人生挑战中

每一次的标准要求

都是对孩子成长的极好锻炼

会激励孩子不断追寻更高的标准

一次又一次冲击困难

直到达到标准或者目标

一旦锁定奋斗的目标

就会持续的努力和坚持

逐步实现心中的美好理想

创造自己生命的伟大价值

    3、从第三种第四种看未来的命运

第三种和第四种孩子的无奈状态

同样来自于父母一言一行的言传身教

有的父母知道让孩子养成良好的习惯

于是看了很多育儿书籍

或者听了众多教育行家课程

笔记记了几大本

和别人说起来头头是道

遇到不熟悉的其他孩子家长

有可能把这样的父母

当做教养孩子的高手

实际只懂一大堆的教养道理

自己根本没有做到也不想做到

却长篇大论要求孩子做到

即使孩子聪明伶俐

没有父母的标准指导

又怎么可能做到和做好

还有一种非常可爱的父母

几乎不会考虑孩子的行为标准

关心最多的就是给孩子吃好喝好穿好

可能孩子少吃一口肉

都让父母如刀割般心疼

无所谓孩子有没有良好的行为习惯

甚至有的父母天真的认为

不需要煞费苦心教育

孩子长大了自然就懂

于是盼着孩子快快长大

成为这些父母对孩子最大的期望

这样家长带出来的孩子

都会继承父母相当多的特征

要么能说不能干

要么不说也不想干

就如水中的浮萍没有根基

未来的命运上下波动

更为可怕的是

在孩子一路成长的历程中

遇到再重要再紧急的大事

也是一副无所谓爱干不干的样子

有可能误大事或遭受重大打击

导致命运跌宕起伏

孩子是父母的镜子

从小小的文具用品整理

就可以看出在家

父母对孩子良好行为习惯养成

是第一责任人

也是孩子终身的导师

父母在孩子幼小和少年时

能够给到孩子行为标准的指导

相比只管孩子衣食住行的父母

确实要多付出一些时间和精力

就好像一粒优质树木的种子

把它放在家里的花盆

长的再好看

永远只能做观赏盆景

不可能成为栋梁之材

把它放在自然界

种在适宜的有营养的土壤中

有足够的日照阳光

更重要的是精心剪枝护理

砍去一个个歪枝斜杆

才能够长成枝叶繁茂的参天大树

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